教学随笔：我• 儿子• 孙子
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作者:秦义丰 上传者：秦义丰 日期：16-05-25 |
教学随笔：我• 儿子• 孙子
秦义丰 [原创]
用心，聆听花朵绽放的声音，那是一个个精灵在歌唱。 ——题记
七月流火，溽暑仍是难耐。
凤仙花低下晒红的脸颊，知了的夏歌也唱乏了，我却在家里正忙着教育培训的任务：观看视频，看帖回帖，研讨磨课，回答问题。忙得不亦乐乎。
一会儿，妻子和12岁的儿子满头大汗地从外面回来了。儿子怀里还抱着一本巨厚的大书，笑容可掬。他跑去浴室冲个凉，就坐进沙发里，抱着大书看起来。这很反常。自从有了电视，人少喜欢看书。在往常，他一回家，不是开电视就是玩电脑，是很少看书的。今天这是怎么了？我不解地坐在电脑旁，一边做着功课，一边想。
客厅里。儿子和妻子抵着头，在一起阅读着那本书，还不停地交流，发表评论。我继续完成自己的任务，回答“怎样做一个学生喜欢的教师”。我想，我爱我的学生吗？爱啊。张小青李俊雅，聪明伶俐成绩好，模样像朵牡丹花，人见人爱，我怎么会不喜欢她们呢！忽而又想，赵小宁鲁大军，整天鼻涕三尺长，又爬树来又爬墙，上课胡闹不听讲。个个是歪瓜裂枣，人人斥为豆腐渣，你喜欢吗？唉，这些个人见人烦、鸡狗不待见的熊孩子，谁会喜欢他们呢！那他们喜欢我——他们的老师吗？肯定也不喜欢！那么“怎样做一个学生喜欢的教师”呢？我冥思苦想着。看来，我的智慧并不能很好地解决这个问题。
一个多小时过去了，我迷惘的心灵还没有捕捉到解决问题的办法。
妻子又带着儿子到户外活动了。
我来到客厅。墙角那株夜来香，散发着迷迭的馨香。
无意间，我拿起了沙发上儿子刚刚读过的那本大书，一行大字赫然跃入视野：
“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒为爱子，故可与之俱死。”
我被这话吸引了。这话是说，将帅对待士兵像对婴儿一样地看待，士兵就可以跟他赴汤蹈火；对待士兵像对待爱子，士兵就能跟他生死与共。
每一个孩子都是家长的心头肉手中宝，每一朵花都有它绽放的理由！有些老师全然没有视学生'如婴儿'，视学生'为爱子'的思想，而是以'尊者'自居，以'长者'处世，甚至对学生恶语相向、棍棒相加，学生只能尊他、敬他、服他、畏他、惧他。在这种情况下，学生失去了自尊和自信，学习没有了乐趣。在这种情况下，避之惟恐不及，更别谈喜欢啦！
这不正是我要寻找的答案吗！我急忙去看大书的封面——《孙子兵法》！啧，啧，孙子何其人也！“兵圣”治军之法何其高妙！我的视线不禁地上移到墙壁上冰心女士的画像上，仿佛听到她温情地对我说“有了爱就有了一切”。啊，真是“英雄所见略同”啊！我仿佛感到，自己已经找到了不仅喜欢李俊雅而且喜欢鲁大军的方法了。兵师助我，我找到了“做学生喜欢的教师”的方法了！
从此以后，这本精装的大书在我们家被轮流着阅读。儿子看时，我就上网参加研讨学习；儿子出去活动了，我再来拜读兵书。在20多天的假期里，我家很少有人看电视、玩电游。儿子回家就抱着《孙子兵法》读，睡前也抱着看一会。我和他谈三十六计，他会眼睛骤然放光，然后讲个滔滔不绝。偶尔还会纠正我讲述中的错误。读《孙子兵法》成了我的家人共同的爱好。
现在儿子到外地求学了。这本《孙子兵法》就留给了我，时常伴随在我的左右了。
葡萄紫了，斯螽浅吟。
从“令之以文，齐之以武，是谓必取”，我懂得了一味地赏识教育，埋藏着祸端；加以纪律的约束整治，才是取胜的法宝。
从“识众寡之用者胜；上下同欲者胜”，我学会了班级管理中知人善用、团结一心的重要性。
从“上兵伐谋”“兵之形避实而击虚”，我学会了教育学生要攻心为上，批评还在其次；批评时机且宜避其锋芒击其虚馁的道理。
柿子挂起了红灯，太阳送来了暖意。
从“兵无常势，水无常形”，我学会了“教无定法，贵在得法”。
从“庙算胜者，得胜多也”，我学会了在教育工作中，周密的计划和准备是取胜的前提。
从“兵贵胜，不贵久。”我学会了课堂教学“兵贵神速”，直扑主题，绝不拖泥带水，形成了干净利索的教学风格。
晶莹的凌花一簇簇绽放，酝酿出纯洁的情愫。
从“善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。”我学会了在写作教学中激发学生创作的情感动力。
从“凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万”，我学会了教导学生如何积累：生活观察，阅读贮存，分类整理，以待取用。
从 “凡战者，以正合，以奇胜”，我学会了教学生作文，立意要新，构思要巧。既出人意料，又入情入理方得取胜之妙。
……
当春节的焰火在冬日的苍穹中爆出欢声笑语的时候，我的儿子又该回家过年了。这次他又会抱回来一本什么样的大书呢？对此，我虽然不得而知，但他上次抱回的那本《孙子兵法》却完全融入了我的生活，充实了我的业余时间，成为了我研究教学的“军师”，成了我教学智慧的源泉，成了我教育思想的灵魂。
我喜欢好学的儿子，我喜欢“兵家之祖”的孙子，我更喜欢我的良师益友、兵学圣典、孙武的兵书十三篇——《孙子兵法》！
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