阅读教学：要从训练教学走向运用教学
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作者:yanfeixin 上传者：yanfeixin 日期：16-01-20 |
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阅读教学：要从训练教学走向运用教学
摘 要：一个很费解的现象：很多老师会教学却不会文本解读，在课堂里他们会讲很多学习技能，可是自己写文本解读时却相当吃力，老师尚且如此更何况学生呼。当了老师多年，阅读能力总还处在需要点拨的状态。这现象其实就是训练阅读一统教坛的结果。尽管课标一再要求实践与运用，却没多少老师能够领会。本文从课标出发，提出运用阅读教学，走一条阅读教学新路，供教师参考。
关键词：阅读教学 训练阅读 运用阅读
王荣生教授在其《听王荣生教授评课》一书中写道：“把老师对教材的理解教给学生，理应包括把理解的结论和理解的过程教给学生。什么是“教给”呢？至少有三种可选的答案:一种是许多老师在课堂上反复做的，讲理解的结论，叫阐释，实际上是老师代替学生的阅读，或者听老师阅读。一种是根据自己的理解过程，牵着学生按规划的线路阅读指定的点，诱导学生得出许可的结论，叫训练。一种是以学生的阅读初感为起点，教学生合适的阅读方式，引导学生学习应用合适的阅读方式，得出自己的结论，叫运用。”
姑且把这三个答案的教学称为“阐释性教学”“训练性教学”和 | |
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阅读教学：要从训练教学走向运用教学 |
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